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 学生习作
来源:本站 日期:2015-12-18 点击:

 

南昌快乐十分稳赢计划初二年级优秀作文选

 江南风景独好

初二(1)班  胡奕然

    又是一年七月时,亭亭玉立的荷花一夜间攻占了所有的池塘,叶与叶连成一片。雨,淅淅沥沥的下着,打在摇晃着的荷叶上,给人以震撼的视觉感受。

    自打认识了江南水乡之后,便对江南有一种深深的向往。而今,我来到期盼已久的江南,欣赏这婉约的江南小景。江南不同于塞外大漠的粗犷,独有一份属于自己的秀美。

    江南之美,美在水。江南的水有其柔美的一面,又有“惊涛拍岸,卷起千堆雪”之势。这柔美而又顽强的水,也涵养了江南风物的那种英豪之气。石拱桥倾斜在清澈的水面,或优雅别致,或玲珑飘逸,磨损的雕栏印着岁月的痕迹,与古镇风韵融为一体。纵横交错的几条小河从古镇穿过,白墙灰瓦的古老民居紧紧依偎,沿着小河两岸延伸。古朴的桥下的溪流,静静的淌着,随处可见荷花那高洁的姿态。不管是含苞待放,还是娇嫩欲滴。都有别具一格的风采,真可谓“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。”。

    每到宁静的黑夜,星月嵌在深蓝色的天幕中,月光便如流水一样,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。月的周围萦绕着一层淡淡的薄纱,月色更显得轻柔。月光也洒杨柳的叶与枝的缝隙间,透过一点点小孔,在地面上演奏出光与影的旋律。流水淙淙,月光溶于其中,隐隐可见点点乳白色向远流去,寻不到踪迹。

    江南之美,美在山。向远眺望,偶或可以望见一两座微微露着黛色的连绵起伏的山。与这流淌着的水相交辉映,构成了江南的美好景致。站在山脚下,抬头仰望,但见峰峦起伏,重叠环绕,山路蜿蜒曲折。郁郁葱葱的松林随处可见,盘虬卧龙般的枝干,深深的扎根于泥土之中。静立半坡,倚在古老的松下,只觉大自然造物神奇秀丽。

    若是晨起登上峰顶,赶一场磅礴恢弘的日出,更觉得雄伟。初升的太阳散发着清凉的光芒,静静的照耀着这古朴的小村庄。霎那间,万簇金箭似的霞光,从云层中迸射出来。云纵横,横跨天际,尽情绽放着恣意的激越,令人心潮澎湃。不一会儿,那些吸饱了霞光的云朵,颜色姿态各异,在晨风温柔的吹送下,渐渐飘散了,再也寻不到踪迹。

  “江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,谁不忆江南?”江南之美,美在江南的水,美在江南的山,也美在江南的人。

    卧薪尝胆的勾践,竭忠尽智的岳飞,文武兼备的陆游......众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇。而持戟呐喊的鲁迅,更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子,在江南水性的润泽下,也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证,清末的秋瑾则是最优秀的代表。

江南,像一首诗,静静地,淌在我的心底。

 

点评:作者将目光投向江南,用生花妙笔绘出了一幅江南美景图,呈现出了江南的婉约、柔美。文章结构清晰、层次分明,江南之美,美在水,美在山,美在人,在小作者的浅吟轻唱中抒写出了对江南的赞美。

 

人生如冬,总有晴天

初二(2)班  万皓宇

     有时候寒冷带来的不是残酷,而是让人们更懂得品味来之不易的温暖。

                                                             ——题记

绿意象征着生机盎然,金黄象征着丰收之悦,而银白则意味着深奥。

冬天的到来象征着金秋的结束,人们结束了忙碌的工作,开始了休息。万物也是如此。万物都陷入了深深的沉睡,广大的田野,茂密的森林,河流湖泊,都是一片寂静。

风夹杂着雪悄然纷至,它们是冬的使者,传递出冬的讯息。随着这一场雪,秋的余温早已消失殆尽,寒冷已席卷了一切。

田野上,草有的枯死,有的生长,但已被一层又铺一层的雪所覆盖。天空阴暗沉郁,空气中风雪乱舞,只能听见风的怒号,凛冽的风与无尽的雪仿佛宣告了万物的沉睡是它们所为。    森林中,参天大树将小树包围,似乎是护子心切,身上已压满了白雪。“啪”“轰”又是一棵古树命陨冬日。一切都在注视着天空,黑暗中只有隐隐阳光,红黑结合,变得更为阴沉令人寒颤。

但一切真的如此沉寂吗?

田野上,几个孩子的笑声引来关注。这爽朗而又真切的笑打动天地,风停了,雪小了,阳光也渐渐显露出来。在雪幕中,几个孩子,兵分两派,一边在热闹地玩着打雪仗的游戏,而另一边则饶有趣味地堆着雪人。森林里,一边白茫茫,而这白中有一点红,那是一枝梅,一枝红梅,小小的枝干上开出了一朵小小的花,还有几个含苞欲放的花骨朵,在冬日的肃杀中摇晃。即使弱小,但他拥有强大的意志。一会儿,一个女孩发现了它,她呆呆的看着它,为它抖去积雪。小女孩脸上是一种肃穆的表情,仿佛在做一件神圣而又伟大的事。在招呼声中,孩子们都来了,他们围着红梅歌唱,忘却了寒冬,无比开心。

在不远处的村子中,情景就不大相同了。

家家门口都张灯结彩,门上贴着春联与福字。各式各样的窗花出现在窗户上,有的是“福”;有的是“龙凤”;有的是送财童子......家家屋内都布置得分外温馨,炉火边几个孩子与老人在一起烤火,老人一脸幸福,谈天说地。窗外的一切都银装素裹,多日未见的阳光慵懒地照耀着一切,有种不真实的美,令人醉心的美,让人流连忘返的美。

人生也是如此,有时阴沉幽暗,有时大雪纷飞,但请相信啊,总有晴朗的那一天。

 

教师点评:作者对冬天有独特的感受。既能用细腻的笔触描摹或阴沉冷寂或热烈温馨的冬景,又能顺势抒发“人生如冬,总有晴天”的感慨,使文章的形与神完美结合。全文行文流畅,自然清新。

 

校园的秋天

  初二(3)班   刘紫雯

雨丝涂抹着天地,朦胧横竖丝间,天风在溪水间呜咽,似吟唱似轻叹,为校园添了一抹清凉。秋天,她来了。

晴朗的阳光穿透疏密相间的枝桠,楼阁庭院,秋千架旁,迎着夏末初秋趋于平静的光景,第一朵桂花开了,幽幽的清香漂浮在雨过天晴的午后,像是要勾起一帘清远的幽梦。

我不禁走进去看看,金桂窈窕娴静,似温婉的大家闺秀,举手投足之间不经意流露出高贵从容。银桂高洁优雅,如广寒宫的仙女,着一身洁白衣裙,仿佛洗净了尘世的铅华。那是寒凝带玉,是素减轻云,似玉润,似天下第一抹皑皑。清丽如她,只需轻轻微笑,就已倾国倾城。

我轻轻拾起一抹桂花香,金黄的花穗垂落在缠满了青藤的篱笆上,被花瓣层层包围的花芯羞羞答答地不肯露面,流苏般的黄色花蕊众心捧月地将她呵护。奈何词穷!无法将面前这幅旖旎的画卷描述,只得借“暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留”来表达对桂花你的赞美!“何物动人?二月杏花八月桂”。

每当我在书海中遨游,精神疲倦的时候,望一眼窗下,眼际便渲染出一抹芳香,便总能拾得好心情,好时光。总是觉得,这一日的秋日似乎格外温柔,似乎明天迎来的不是寒风飒飒的严冬,而是莺歌燕舞的春天。校园的秋天,沐浴在淡淡的花香中。

天高气爽,浮云如带,初秋的晨风气味清甜,似乎掺了蜜,虫儿在浓荫深处唧唧,红瓦上的青苔泛着清润的湿意。我踏着碎石小径,踩碎了几乎透明的晨曦,小径两旁摇落一地的淡黄花瓣。

我向尽头望去,斑驳的投影滚动在莹莹秋水上,残荷静静点缀着这块空灵的绿宝石,水像是被擦拭得一尘不染的琉璃,只看得见被池水打磨得日渐光滑的几颗鹅卵石和游戏其中的鱼儿。

朗朗的读书声仿佛惊动了他们,荡起了一捧水花,却转眼间就不见一丝涟漪。这画面是静的、浅的。

天色渐渐黯淡,那景还是那景,那水还是那水,给人感觉却完全不一样了,夕阳西下,池塘两岸绿得发黑的树木,让秋天给镀上了一道金边,太阳的黄晕给池塘镀上了一层诱人的色彩。水与天渐渐交融,秋水仿佛荡漾在天际,抑或是那晚霞梦寐在水中。

落日渐斜,余光辉映,放学的同学们打破了这层寂静,像是将要回巢的鸟儿,叽叽喳喳个不停。在阳光的照耀下,少男少女的眼波荡漾着光芒。这画面又是闹得,浓的。

无论是淡雅还是浓丽,安静或喧闹,却是同样的新鲜、隽永。只需一眼,便无法忘怀。校园的秋天,荡漾在浓浓的秋水中。

她静静的来了,又悄悄的走了,我总以为我只是一个漠然的过客。到最后,风是你,雨是你,风雨琳琅都是你!校园的秋天,永远地镌刻在我心中。

 

教师评语:小作者先抓住了校园秋天的主要景物-金桂,从不同感官角度进行穷形尽相地描绘,各种修辞更是信手拈来,语言功底深厚。后文着眼于晨昏光景变化之美,写景和写人更是相映成趣。

 

游中山陵

初二(4)班 李岱泽

   去年暑假,我随父亲来到了南京。秦淮河畔的烟柳,夫子集的聚会,这些我都有所掠影。但最令我印象深刻的还是位于城郊的中山陵,古朴,秀美,庄重。

   我们到达陵园正值正午,烈日当头,灼热难耐,抬头一望,“中山陵”三个鎏金大字熠熠闪光,一排排苍翠的劲松挺立两旁,像守岗的烧饼一样,古朴而有生机,默默地守护着国父,风雨无阻,长达数十年。仔细上前观察,台基已退去了原本的光泽,但更能透出一股沧桑的气息。

   走进大门,面前就是一道难关:极目远视陵园竟然还位于高耸的台阶之上,那台阶竟一眼望不到尽头。无奈,只好一级一级地向上登顶。还未爬到一半,汗就浸湿了衣裳。到了中间的平台上,我们稍作歇息,回首俯视,竟然看不出有台阶,只能看见一个平面。后来听父亲讲解才知道,往上登顶象征孙中山艰苦卓绝的奋斗历程,而台阶所弥合成的平面则象征着孙中山先生为后代人们铺平了革命道路。想到此处,对孙中山的敬佩便油然而生。

  爬上台阶,面前是一座高耸庄严的孙中山雕像。雕像的他神情凝重,注视着远方,眉头紧锁,手上攥紧了拳头,好像是在遥望着中华民族的未来,随时为中国的革命事业而去奋斗。雕像的背后是威严古朴的堂院,走进一看,抬头便可看见孙中山的半身像,像下方是一个用玉石雕刻的碑,碑上用镏金字写下孙中山先生的功绩以及世人对国父的沉恸哀悼。碑旁满是过往人们为孙中山先生送上的花束。碑的四周竖立着几根汉白玉柱,雕着孙中山的名言,有些字看起来显得斑驳不全。这些的存在,构成了堂院威严古朴庄重的氛围。

  穿过堂院,我们来到了中山陵最秀美的地方--音乐台。伴着悠扬的音乐声,原本在喷泉边的鸽子们接连飞起,在空中翩跹飞舞。不一会儿,喷泉也随之旋起,鸽子在水雾叆叇中显得更加迷蒙,就像是不食人间烟火的凌波仙子微步于烟尘之中,袅袅婷婷,增添了许多诗意。在泉水周围曲径环绕,旁侧随意点缀些花花草草,就是一幅十分美妙的群鸽飞旋的图景。再加之周遭蓊蔼的古木,让本是炎热难耐的夏日顿觉平添了不少阴凉。随着乐曲的起起伏伏,人们也逐渐涌入了鸽群之中,或徘徊于古木之中,或嬉戏于鸽群之间,或在泉边游玩取乐。总而论之,在这秀美的图景之中,人们也于此间返朴归真了。

伴着夕阳的缓缓西颓,我们离开了中山陵。可她在我心中烙下了印记,台阶的高峻,堂院的古朴庄严,音乐台的秀美神韵,这一切的一切,共同构成了中山陵的总体景象。这就是中山陵。

 

教师点评:这是一篇游记,小作者以游览顺序为行文思路,紧扣中山陵的特点:古朴,秀美,庄重。条理清晰,结构缜密。

 

漫步在秋天的城市

初二(5)班  彭  婧

当你身置暖风拂面,柔柳飘扬的美景时,一定会陶醉其中;而当你面对如金似银的枫叶,硕果累累的庄稼以及农民伯伯欣喜的泪水时,也一定会感动不已吧?那鲜活的绿是撑过了冰雪地后的灵动,而那沉肃的金却是经过酷暑打磨后的沉稳。

秋季是美丽的,它的美不仅止于农家收获的喜悦,她是宽容的,她的脚印遍布每一个角落。烈日当空的酷暑离开了,秋姑娘轻悄悄地来到人们身边,送来阵阵凉风习习,令人神清气爽,心情舒畅。

秋天的树是美的,在秋姑娘灵巧的手中,他们换上了一身新衣服,枫树努力伸长着枝丫,挥动着,展示着自己可爱的新形像。漫步在秋天的城市里,前方是笔直的大道,整齐划一地铺上金黄色的枫叶,似乎在酝酿着沉睡之后的觉醒。

秋的风不像春风一般温暖,也不是夏季的一般闷热令人烦躁,更不及严冬的寒风冰凉刺骨,它是凉的,但不会伤人;它不会温暖,但它可以让人们神清气爽,心情舒畅,正所谓“秋高气爽”。看啊,人们穿着衬衣,在秋风中穿梭忙碌,却没有一个人是皱着眉头,一脸烦闷的。孩子们从自己的学校里出来,嬉戏打闹,追逐着秋风,努力地想抓住被秋风卷起,在半空中打旋的梧桐叶,嫩嫩的小手奋力伸长,小脸上沾了些细灰,脏兮兮的,但一双双乌黑闪亮的眼睛却是一眨一眨,滴溜溜地转着,饱含着灵动活泼,丝毫不见疲态。

瞧啊!秋的力量是多么神奇!

漫步在秋天的城市里,勤劳的道路清洁工正在不遗余力地清扫着任何一个角落,但无论怎样埋头苦干,落叶似乎永远都无法清理干净,本以为清理干净可以收工,却没想到一阵风刮得树叶沙沙响,转眼间乌黑的柏油路上又落满了一地金黄的叶,在柏油的衬托下,原本普普通通的叶被丝丝缕缕阳光照射着变得愈发明亮,而疲惫不已的清洁员只能长叹一声,继续自己的工作。

大陆的秋天是整齐划一的地铺上金黄的枫叶,酝酿着沉睡之后的觉醒。那是落叶季节的回忆,带着一丝丝的伤感,却也令人难忘。

漫步在秋天的城市里,感受着轻盈的秋风,那是个如梦一般的地方,使人沉醉,忘记老去。

教师评语:“漫步在秋天的城市里”这一作文标题就很有诗意,小作者紧扣一个“美”字,重点描述了看得见的“树”美和看不见的“风”美,不仅写出了视觉上的美,还写出了身体触觉上的美,心理感受上的美。选材独特,意境独到!

 

三亚游记

  初二(6)班  肖悦桐

   一湾椰影三面海,水琼天碧处处花。

                                                          -------题记

一下飞机,清新湿润的空气扑面而来,里面还夹杂着丝丝清凉的海风。我迫不及待地向海边奔去。

终于见到了期待已久的大海。碧海蓝天,椰风海韵,阳光沙滩,交汇成浪漫的天涯。大海,是一汪谷底的碧蓝,是天涯还是海角?分不清。那碧蓝的海面此起彼伏,潮起潮落。一会儿,风渐渐大了,一个个晶莹剔透的浪花奔腾而来撞击在海边的礁石上,迸出碎玉般的浪花。

赤脚漫步在沙滩上,留下浅浅的足迹,追寻着海滩阵阵,让浪花轻轻拭去脚痕。捧起一把沙,凉凉的,在我手心里渗透阳光最后一丝温存。海风柔和起来,把沙轻轻抚慰,为它抹出道道柔和的弧线。

不知不觉,夕阳西下。仲夏,临近夜晚,夕阳的余温还未散去,椰影娑婆,海平线上依然有着夕阳的余光,海似乎变得温柔起来,橘色的夕阳挥洒海面像破碎了的金翡翠,海喘息着,在金色的苍穹之下,人群渐渐散去。

我也该休息了。回头看看海,依然是天苍苍,海茫茫。忽然,我的余光瞥见了什么东西,捡起来,竟是一枚贝壳,波浪形的花纹 在它身上交错,划下道道人生的轨迹,它柔美如天空中的星,轻轻放在耳边,听到的,是大海的呼唤。双手捧着它,合十,静静感受大海的温度,感谢上天的恩赐,让如此美丽的天使此刻降临。

第二天,天刚拂晓,风里还隐隐约约弥漫着稀薄的雾,我们早已整装待发准备踏上新一天的旅途。这一天我们来到是热带雨林公园,时间还早,人还不是很多。那阵阵的松涛,那悦耳的鸟鸣,那潺潺的溪流,清爽的芬芳扑面而来,令人心旷神怡,一棵棵参天大树高耸不见其端,绿叶般的新意盎然升起,阳光蓦然间从树缝之间穿插而过,地上形成一个个光斑的淡淡的剪影。

那棵棵挺拔的大树,幼小玲珑的,翠叶晶莹,隽秀犹如画笔;高耸的,长而纤细,亭亭玉立;粗壮的,直接苍穹,撑朵绿云,仿佛巨柱冲天。

时光飞逝,几天的旅程不知不觉中结束了,这几天,我陶醉于椰风海韵的沙滩上,陶醉于翠色欲流的雨林里。再次看了看这三亚的一花一草一木,依依不舍地踏上了归途。

 

点评:这篇游记可谓情景交融,既写了三亚优美秀丽的景色,又在畅游之中有自己的独特感受,正所谓“仁者乐山,智者乐水”。

 

雨落江南

初二(7)班 欧阳辰荟

雨来了,雨落了。

老城旧巷里,一朵朵盛开的花泛着火红的光,映衬在来来往往的人群中,这一柄柄油纸伞,鲜红夺目,承载着多少缘。

这是江南,或是小桥流水处坐落的依依人家,或是柳荫竹柏下的温温煮酒,或是蒹葭苍苍白露为霜中的亭亭伊人,这就是江南。

雨亦是江南,清丽与淡漠缓缓交织,这交织便如她。雨为江南更是添上了朦胧的色彩,若隐若现中,这清丽婉约的鱼米江南的轮廓慢慢清晰。

提雨,忆江南。

春日江南是个好时节。王安石先生曾提笔写下“春风又绿江南岸,明月何时照我还”这样的千古名句,这个时候,不止是风,淅淅沥沥的雨也打了下来。“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,点点入地,丝丝入心。雨来了,不仅是带走了冬季的最后一抹寒冷,更送来了春日的甜蜜与温暖。生机与希望走遍了每一寸泥土,每一颗人心。她微笑,丝丝的细雨在风中呢喃,佳人遥望天际与官人相望同一片天空,知己携书卷温温的煮酒青梅举杯同饮。烟雨朦胧,静悄悄的来,缓悠悠的走,刹那间,桃枝,杏枝咧开的口,展出娇而艳的花苞,诱人的清香混杂着雨后的清新,丝丝缕缕,缕缕丝丝,沁入江南。她温软,她静谧,她从容,她是雨,雨落江南。

盛夏之时,雨总是那么的急切,火辣而又热情,急躁的大地闪过温暖的气息,那么迷人而又使人眷恋。雨淋过土地,淋过枝梢,淋过每个人的心田。或喜或忧,总归给人们带来了平静,平静的不起一丝波澜。雨走遍江南,或是沿海的小渔村波涛汹涌的大海,又奈几何亦改变不了她内心的平静,或是走上高山,遥望小城小巷的江南,那般的不舍。江南美,黛绿色映入细雨怀里的江南更美。如织的细雨,山头若隐若现的藏在朦胧之中。枝桠那般美丽,温柔而又细腻,拨动心弦又何妨? 她是雨,雨落江南。

初秋时节,雨源于自然。她落入学堂,稚嫩的脸颊里却含着那么多那么多渴望求学的感慨。云端初上,一条条清流见底的小溪,一汪汪清池眼泉里,活泼的锦鲤跃动在池中,几片金黄的,或者火红的落叶坠在池中央,凌谢的荷畔早已没有的初粉的嫩芽,多少有一些颓废吧。她走后剩的雾气交织,水乳交融,江南弥漫着雨后的清新,那般令人眷恋。她是雨,雨落江南。

晚冬那时候啊,沉重而又有些悲凉。她望着川流不息的人群,却只能孤零零的流泪,不能诉说任何情感,没有人听。这是她一年中的最后时光了。“霜落熊升树,林空鹿饮溪。”她的泪早已凝成了冰花,雾凇沆砀,小镇里的人家又是那么的柔情。松针熠熠最后再公然露出一抹翠绿,腊梅凌寒傲雪也仅给白雪茫茫的苍茫雪地留下最后一抹嫣红。这大概是春节的时分吧,人烟繁而多,她透过窗子看到的一片雾,却隐隐约约看见了团团圆圆的温暖。雪地里一步一脚印,刻在地上,刻在心里。却在那些摇摇欲坠的旧巷古房里,老人的脸上挂着的却是落寞,大大的古藤椅摇着摇着,冬天却挥起了一把大大的蒲扇。多么的不合时宜!有多么的让人心酸。那老而弯曲的脊背,又是有过怎样的悲哀与凄凉。远出的游子啊,断愁情,游子意,你何时归来。她是雨,雨落江南。

一柄柄油纸伞,一颗颗断肠心,江南的美足以让人刻骨铭心,却不仅仅是因为这是江南,而是因为这是我的故土,我的情怀。

雨落江南,留下江南在最后的烟雨中呢喃,或笑或悲;雨落故土,烟雨弥漫中的故乡情怀又怎不能提,可歌可泣。叶落了,也要归根,人不能忘本,就同雨不忘江南。

一把把油纸伞,绽开的笑容悲凉凄寂,艳红的光温暖人心。

你瞧,雨落了,雨走了。

 

教师点评:江南总是一个充满诗意的名词,江南的雨在作者的笔下又多了一份少女情怀。不论是缠绵的春雨,还是惆怅的冬雨,都被作者描绘得丝丝入扣,情意绵绵,对故土的深深眷恋也融入了呢喃的雨中。

 

触动心灵的风景

 初二(8)班  邹雨祺

有一段时间,我一度萎靡不振,失去了学习的信心,一张张打满红叉的试卷如同奔涌的潮水,冲垮了我骄傲的内心。

那天下午,天阴沉沉的,头顶的风扇飞速的盘旋着。教室里死气沉沉的,老师手上的试卷压得我透不过气来。老师一个个的叫名字上去领试卷。领着卷子的同学有的春风满面、有的欲哭无泪、也有的悄悄松了口气。

轮到我时,老师顿了顿,什么也没说,默默地把试卷递到我手里,但我看到她眼里闪着失望的眼神。我心如刀绞,头顶仿佛顶着一片乌云。回到座位上,我缓缓打开试卷,一个75闪着刺眼的红光映入眼帘。顷刻间,头上的那片乌云化作了狂风暴雨、电闪雷鸣。我愣住了。这张试卷冲破了我内心最后一道防线。此刻,我心里是满满的忧伤。

去郊外走走吧,或许能好些。我对自己说。

这是一个阳光明媚的周日早晨。只带着些简单的行李,我独自一人坐车来到郊外的田野上。这里空气十分清新,除了脚下的小路,两旁全是茂盛的树林。不远处,清澈的河塘,芦苇长在水旁,轻轻地荡着。树上吹下来片片花絮,轻轻盖在地上的野花上。我轻松了许多。

“去那边吧,小姑娘。”一位老大爷指着不远的一个地方。顺着方向看过去,我惊呆了。

那是一片多么耀眼的黄啊!如地上铺满的黄金,如波涛翻滚的麦浪。不,其实比黄金更耀眼,比麦浪更金黄。它一直踏着金色,直到天边,融进白云里去了。那是朝着耀眼的阳光昂着倔强不屈的头的向日葵呀!

我忍不住想要去葵花地里,便顺着旁边的小路走去。没走多远,路旁竖起了一道墙,墙根的向日葵却是另一番景象,一个个小脑袋无精打采的耷拉着。这是怎么回事?

“它们都枯萎了,因为没有太阳。”哪位老大爷对我说。

我震住了。是呀,向日葵喜爱太阳,这里又被高墙挡住了阳光,所以它们全枯萎了。那么我们人呢?如果不积极乐观,不面对“太阳”,或许就会象这些墙角的向日葵般枯萎。我们不能让失败的乌云遮住阳光。

后来,那墙给拆了。而我手上也多了许多高分、甚至满分的试卷。相信,那些曾经生长在墙角的向日葵,现在也正迎着太阳,努力生长着。

 

教师点评:文章通过环境描写来烘托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出,结尾恰到好处地点明中心,语言朴实,而含义深刻,耐人寻味。

 

与语文相伴

初二(9)班  谢 彤

当我们无助,孤独时,与语文相伴,那定非常美好。——题记

语文,顾名思义,语言文学。他没有数学的曲折蜿蜒,没有英语的死记硬背。语文,是一种由内心深处所发出的感悟。如果,我们与这么一样东西相伴,那我们的人生之旅将会非常愉快且光明。

让语文与你相伴吧!

在你走遍世界各个角落,枯燥的文物,无聊的景观。若带上情感前行,则可以将这些索然无味的东西变得生动有趣。有一种强大的力量想要把这种情感释放出来可终究寻不到途径……若是与语文相伴,情感能够在笔尖一点一滴地释放出来,变成一篇篇精美的文章,一首首脍炙人口的小令。妙笔生花。这种情感分享给了他人时,他也能感受这一种美,一种惊奇,并与你一起陶醉其中。

让语文与你相伴吧!

在你伤心的时候,语文能够安慰你;在你迷茫时,语文能够为你导航;在你无助之时,他能伸出援助之手。

让语文与你相伴吧!

陶醉其中。为“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢……”痴迷;为“道可道,非常道,名可名,非常名。”叫好;为“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”而震憾。

与语文相伴吧!

语文不是雪融化后只能是水,而不能是春天;语文不是马只能是棕红色而不能是蓝色;语文不是大河只能向东流而不能逆流。

如果,有语文陪伴你左右,并且你细细的去品味,你会发现,那种如甘如醇的美味,将会丰润你的人生。         

 

教师点评:所谓文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式,是对美的体现。让我们爱上语文,爱上生活,爱上美吧。

 

与感恩相伴

初二(10)班  陈 诺

  “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己......”——题记

红花感谢小草,是因为有了小草,它才如此美丽;小鸟感谢蓝天,是因为有了蓝天,它才能体会到自由的快乐;高山感谢大地,是因为有了大地,它才能高耸入云。生活无处不需要感恩。

    感恩哺育你的人,因为他们让你茁壮成长;感恩陪伴你的人,因为他们与你风雨同舟;感恩伤害你的人,因为他们磨练了你的意志。

    感恩为你操劳一生的父母。从你呱呱落地开始,十几年的光阴岁月,对我们来说可能转瞬即逝,但对父母来说是多少个日日夜夜。多少年的付出,换来的却是儿女的远走高飞与满头白发,是我们夺走了他们最美好的时光,可他们却无怨无悔。如今你的事业有成,家庭美满无一不与父母的付出有关。唯有当我们为人父母时,才能体会到他们的心酸。“谁言寸草心,报得三春晖。”感谢父母,因为有了他们爱的滋润,我们的生命之树才会如此繁茂。

    感恩与你共患难共甘苦的朋友。除父母之外,朋友可能就是陪伴你时间最长,听你倾诉烦恼最多的人了。在生活中我们会遇到形形色色的人,而那些最终留下来且当你开心时,他会与你分享;当你难过时,他会为你分担的人,就是你的朋友。有人说,友情似茶,令人回味无穷又难以忘怀。而我认为,友情似美酒,经历的岁月越久越香。不管怎么说,朋友都是你生命中不可或缺的。感谢朋友,因为有了他们长久的陪伴,我们的生活才会如此丰富多彩。

    感恩让你恨之入骨的敌人。每个人都拥有一个劲敌,他似乎生来与你作对,并且在你通往成功的道路上阻碍你。虽然你有时会在他面前失败,但他却让你发现了自己的弱点。有的人会去憎恶敌人,那些人是愚蠢的,他们不懂得如何把失败化为下次成功的动力,就像有人怨恨自己的父母长相为什么那么一般,他们也是愚蠢的。既然有些事已经成为了现实,何为不去改变它?你也可以通过努力去改变自己的人生。同理,我们也可以感谢敌人,虽然他令我们恨之入骨,但换一种角度思考,他只是一个以不同方式促使你进步的“朋友”。感谢敌人,因为有了他们的存在,我们体会到了失败的益处。

    学会感恩,懂得感恩。让感恩与我们常伴,让这个世界充满爱!

 

教师点评:小作者从感恩自然、感恩父母、感恩朋友等几个角度,生动地诠释了“让感恩与我们常伴,让这个世界充满爱!”这个主题

 

秋·乡

初二(11)班  罗嗣睿

当黄叶铺满路面,世间仅存萧瑟,当人们不得不添衣以御寒,搓手取暖时,人们会在不经意间发现秋天已悄然来临。

仿佛是一夜间,世界变成了秋的领域。她在这片土地上蛮横地肆意妄为。她将绿叶染得枯黄,强行地将它们一片片地与树干分离。秋风吹来,它们迎风而舞。旋转,升华,在即将逝去的夕照下完成最后的献祭--向土地奉献肥力,耗尽己所能,让后代的生命得以延续。这是洗礼,是超生,是轮回,只要世间尚存光和热,就还有生生不息的灵魂。
    同样是生生不息,抚河却呈现出与之不同的色彩。相比之下,树叶的不息是轮回,而河水则是永恒。寒冷并没有让它遏止脚步,只是让其变得僵硬。它似乎仅余一丝气息,游丝般地流动着。流过干涸的河床,点点波纹依稀映照着岸上的光景;流过一块块乱石,高低崎岖并没有拖住它的脚步。冲击,冲击,直到找到一条通道,它便继续前行。没有哀怨,没有苦闷,如秋日里的独行侠。有时几只白鹭停下从它那里索取水分,它也毫无怨言,只是自顾自地流向远方,流向梦中的信仰,汇入大江,流进海洋,奔向理想。
    黄昏似乎降临得更早了。夕阳西下,华灯初上。道路两旁,昏黄的路灯,昏黄的梧桐叶,背衬昏黄的天幕,交相辉映呈现出专属于秋天的美丽。路灯映照着身姿优雅的梧桐树,婆娑的树影犹如天幕下的幽魂,略带些诡异,略带些滑稽。川流不息的车流与两岸的霓虹灯交融着,混合着,挥洒着自己的光亮。这是一幅流动而绚烂的画,描摹着城市的动感与繁华。
    冰冷的钢铁森林也体现出它们特有的秋之魅力。秋日欲頽,灿烂的夕霞映照在这摩天大楼构成的森林中,如火焰般绚烂,又如水般温润。自然之美与人文之美的完美结合,更使秋之美加深了层次。这种美,是颓废中蕴含的美,正如人只有失去后才懂得珍惜一样,只有临末前的惊鸿一瞥,才会发现那即将逝去的病态美。

暮雨潇潇,世界寂静了。昏暗中,雨无止无休,虽来势不猛却又绵延不绝,似乎永远不会停下。秋风吹起,雨丝随即改变了方向,仅仅看就已凉透心,冰刺骨。风是凄惨的,雨是悲凉的,天是昏暗的,地是暗淡的。在雨中,人类是那么的渺小,世界是那么的空虚,我们是那样的迷茫。雨不知从何处无尽地倾泻下来,人却于无声处无限地感慨。当雨停下,你会惊叹造物主的神奇,惊叹世界的嘈杂,惊叹光明与温暖的可贵。
    这便是家乡的秋天。包含着对虚度光阴的无奈,饱含着对时间飞逝的感慨。旧的即更死去,新的将要到来。萧瑟的颓败并非秋天的全部,抬头看向未来才是应有的姿态。

 

教师点评:于无声处的体会家乡的秋景,动感繁华中感悟未来的方向。文章在描绘秋天的萧瑟时,更把一种对未来的期许展现其中。

 

家乡的秋天

初二(12)班  蔡振霄

家乡的秋天,意境高远,美丽动人。

    我的家乡坐落在一座小山丘下。今年国庆节,我与家人一同回到家乡,欣赏那迷人的秋景,感受自然的奇妙。

    清晨,远望那座山丘,它仿佛被秋姑娘制作的金毯覆盖了。它静静地立在那里,无声却有情。来到山丘下,清风佛过,穿着金衣裳的树木们随风翩翩起舞,树叶相互摩擦,发出“哗哗”声音,连同从树枝上传来的鸟鸣声,共同组成了一支自然的交响乐。我不禁驻足倾听,那是秋姑娘在轻轻歌唱吗?漫步在小山丘上,我感到心旷神怡。满山遍野的落叶,犹如给大地铺上了层温暖的棉被。叶子上的几滴露水在叶片中滑来滑去,犹如一个个调皮的孩子乐此不疲地做着游戏。泥土的气味夹着花朵的芬芳扑鼻而来,定晴一看,原来是几朵五颜六色的杜鹃花。我微微抬起头,湛蓝的天空中几朵洁白的云朵悠闲地飘浮着,好似一朵朵棉花团,又像海面上的几朵浪花。清晨的山丘,令人赏心悦目,宛如一幅意境高远的中国画。

    黄昏,山丘上又是一番别致的景色。瞧!火红的太阳把那几朵云镶上了一道金边。微风佛来,原本规则的云朵被吹散了,呈现出各种姿态,有的像那淘气的猴子,有的像那可爱的山羊,哦,还有一只机灵的小狗,它正追着那山羊呢!我把视线转回前方,啊,那金黄的枫叶也被阳光染红了,仿佛孩子们红玉的脸庞。它们安详的样子,不仅让我想起了它们春天萌发的快乐,夏天蓬勃的青春,而现在秋天到了,它们又要回到大地中了,回到原来出生的地方了。但它们好像丝毫不觉悲伤,还挂着那一弯微笑。是啊,“落叶不是无情物,化作春泥更护花”说是就是这个道理吧。

    夜晚,一轮明月爬上了小山丘,把皎洁的月光洒向大地,给大地又披上了一件轻薄的银纱。小山丘显得十分幽静,几乎听不到大地的呼吸声了。几朵栀子花默默地散发着清香,沁人心脾。小山丘也累了,它微微地眯上了双眼,进入了甜甜的梦乡……夜晚的小山丘,多了一份宁静,也多了一份美好。

家乡的秋天,恍如中国画中的写意山水,意境高远,美丽动人。我爱家乡的秋天!

 

教师评语:运用时间顺序,详细描写了一天中早晨中午晚上不同时刻的美景,并自己的感情融入其中,字里行间充满了对家乡的无限喜爱之情。

 

触动心灵的风景

 初二(13)班     肖 可

“千峰云起,骤雨一霎儿价。更远树斜阳,风景怎生图画?青旗卖酒,山那畔别有人家。”

没有到过草原,只是听说那儿有取之不尽的自由,和成群结队的羊群。没有到过高山,只是听说那儿半山腰的风景秀美珍贵,山顶上云烟缥缈。没有到过

大海,只是听说那儿有扑腾的浪花,还有轻吟的贝壳。但自从在江南留步,我却看到了一路的风景,一路的人生。

     初来乍到,只是见那平淡的湖波上横跨着一座古桥,旁边挤着狭窄的河道,乌篷船摇摇晃晃,淅淅沥沥的雨更添一丝柔情。荷叶交织着,巨大的身躯挡住了那一点粉,却遮住不了它的风情和简单。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”描绘的就是如此美妙之景,倒也是知晓了为何文人墨客和丹青客们为何执恋江南风景,便因这触动心灵罢了。

     我驻足石阶,眺望“鱼戏莲叶”之景,够着身子想要拍下照片记录此景,但却总是不尽人意。不顺着河水而下,便不能展现江南之美。此时,划着小船的船夫吆喝着:“来坐船吧,可以更好的欣赏江南美景!”我犹豫了,与其他游客面面相觑,要乘吗?却又听渔夫喊来:“免费的!”声音若清泉般动听而亲切,何乐而不为呢?便踏上那船,随着莲、叶漂流。没到一处独特之景,渔夫总是细心讲解,我也醉在这江南烟雨的痴缠中了。采莲女热情地打着招呼,所有的一切都那么自然亲切。陶渊明“晨兴理荒秽,带月荷锄归”虽也自在得很,但却少了江南独一无二的情调。

      坐着船欣赏江南美景,就好似在过滤,滤去身上的尘土,忘掉白日的喧哗,夜晚的灯红酒绿。平地风波则成了过往云烟,进退无措也不过是庸人自扰。这是触动人心的江南美景,让我返璞归真,找到了最真实的自己,江南人民的热情与亲切更是触动了我,这便是人最好的天性。江南风骨,天水成碧,天教心愿与身违。自从在江南留步,那里所有的一切,都是我触动心灵的风景。

 

教师点评:文章详细描写了在江南看到的各种景观,但真正触动心灵的不仅是优美的自然风光,而是当地人的心灵美,故事平凡,感情却真挚、感人。另外,古诗句的运用更给文章增添了韵味。

 

初二(14)班  樊秋池

   “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。” 每逢十五,月明星稀。剩下的日子便只有惨淡的月光了。夜袭静谧,无奈的半月将光华尽数洒进荷塘。

池塘中落败一片,了无生机。几枝枝干无力地垂在水面上,饱经沧桑。宽厚叶盘缩成一团,在晚秋的寒风中瑟瑟发抖。冷冽的寒风中夹杂着腐朽的污泥的气息。春夏的灵动早已散尽,现在只剩下清冷,孤寂罢了。

清寂的月光,冷寂的荷塘中已无亭亭玉立的荷花的身影。怀念的是初开时“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的活泼与稚气,抑或是盛开时“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的艳丽与可爱。可惜春红早已逝去,随着岁月的推移早已离开了这生养于它的池水。秋败既来,爬上这风情不在的腐朽池面。也许是荷塘的落败或是晚秋的寒冷,无人来这里观赏。而我,就成了这清冷唯一的见证者。

不顾天气的寒冷,踏入了这片腐朽的净土,只为看一眼落败。忽然寒风袭来,一不小心陷入这冰冷的寒水中。这才感受到刺骨的温度,寒气侵入,带来的是清冷的低吟,萎缩的枯叶轻轻划过鼻尖,却是在诉说寒冷的孤寂。

几笔浓重的灰褐色点染了池塘的清冷,即便是残枝断叶,花谢叶落,在寒风中也是孤傲的。静观一塘,发现它别样的美。每种姿态,都有不一样的芬芳。每个季节的荷都有它独特的姿态,晚秋虽清冷,但它依然以残存的方式证明了自己的存在。荷叶的枯萎,荷花的凋零,是为了在来年的盛夏一夺风采。花谢了,来年还会开。待来年盛夏,或许又是满池艳丽映入眼帘。

悲寂,同样也能盛放。月光依旧惨淡,若隐若现的微弱月光静静地打在池中,融合了一池孕育。

 

教师点评:文章细腻而情感丰富。赏景,不仅仅是那繁华四处,更有春谢秋败后的一地曾经。小作者在展现荷塘的腐朽和落败的同时,不忘来年后的一夺风采。经年此去,为一池孕育。

 

带着自信出发

初二A(1)班 罗思雅

    有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。

                                                      ——题记

人生并非一帆风顺,永无惊涛骇浪,它是一条充满艰辛坎坷与磨难的旅途,朋友,请你带着自信出发,去享受这一切充满挑战与挫折的旅行。

课堂上,请你勇敢一点,自信一点。有问题尽管提出来,没有人会嘲笑你“无知”这是每一个收获知识权力,你不必紧张,不必害怕,你可以大胆发表自己的见解,也许它不一定正确,也没有人会几风你。尽管你说得结结巴巴,但投向你的会是敬佩的目光,同学们会在心里为你鼓掌。因为你远比那些只在课桌下评头论足,窃窃私语的人了不起。一个自信的人,是敢于面对真实的自己,敢于在别人面前展露优点和缺点的。

    操场上,请你迈出坚定步伐大步奔跑吧!别因为内心的胆怯而退缩,别因为体质的虚弱而就此放弃。努力去拼搏一次,终点线在向你招手,一个自信的人,是敢于拼搏而不会轻言放弃的。

在生活中,请你微笑去面对每一天,以一颗自信的心态,迎接清晨的第一缕阳光。每天,对着镜

子的自己施予一个甜甜的微笑。面对困难遭遇,不要首先否定自己,而是自信的说一句“我能行”,也许困难就此迎刃而解了也不一定。一个自信的人,是懂得欣赏自己并时刻提醒自己“我能行”的。

带着自信出发,你一定会收获快乐:带着自信出发,你一定会得以成长:带着自信出发,你一定会欣赏到雨后炫丽夺目的彩虹。

    朋友,请带着自信出发,体验这一路的成长与蜕变。

  

 教师点评:文章紧扣主题,首尾呼应,层次清晰。

 

带着语文出发

初二A(2)班  袁文豪

看看吧。                              

当漫步到山脚的时候,我很容易联想到,不远处也许就是渊明种过的那片地吧,那一丛丛菊中,有几枝,一定幸运被渊明握在手里过。当走向田野的时候,看到带着露水的草丛,我就想,这露水千年前曾经沾湿过谁的衣襟。自然界的一切,都与我的语文连在一起,我简直有些心醉神迷。                          

渊明锄地的手一定是很笨拙的,“草盛豆苗稀”或许就是见证。但这并不妨碍他握笔的灵活,在诗里擎起一束菊,然后一声召唤,满山的菊花便氤氲成了一片金色的海。在这片海里,读秋风,秋菊,秋屋,秋水……我甚至希望,我看到的那一株摇曳在金黄中的耀眼的菊,就是极爱这自然的渊明。或许正是他吧,用语文的思维解释,应该是渊明离去,却将自己的生命留在菊里。             

沙滩上一串串长长的,长到视野尽头的脚印,有大有小,歪歪斜斜,凌乱得像一个爱诗的笨小孩稚嫩的韵脚。向辽远处望去,忽然想起“渡远荆门外,来从楚国游”的李白,腰间挂着一把佩剑,手里提着一壶美酒,那长江就是李白的浪漫诗海。李白的剑适宜舞,他的诗则比剑更飘逸、更为洒脱。               

 看月,会不禁想到“举头邀明月,对影成三人”,望瀑,会自然想到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。邀月共饮,借瀑抒怀,用语文的思维解释,应该是李白离去,却把自己的生命留于瀑里、月下。                      

让你我带着语文出发吧,正如冯骥才曾言:“植物死了,把它的生命留在种子里;诗人离去,把他的生命留在诗句里”。语文对于人而言,其实便是生命的过程。它将一个人的生命转化为另一种形式的存在。语文好比随处可见的芳芳青草,即使野火熊熊,语文总是占据上风。            

 让你我带着语文,走向远方,无法抵达的地域终究无法抵达,所过之处必然光辉映射。          

 

教师点评:文章从语文的角度出发,其中运用了多句名人诗句,紧扣文章主题,首尾呼应。

 

带着梦想前行

初二A(3)班   曹静婷

梦想是什么?梦想是沙漠中的绿洲,它让你坚持;梦想是彩虹,它让你精彩;梦想是大树上甜美的果实,它需要你的奋斗和汗水。

人类因梦想而伟大,人生因拼搏而精彩。大家都熟知岳飞,民族英雄岳飞生于乱世,自幼家贫,在乡邻的帮助之下,拜周桐为师。其间,目睹了百姓流漓失所,于是下定决心要学艺报国。克服了自己骄傲自满的情绪。无论寒冬酷暑,从不放弃,在老师周桐的悉心指导下,终于练习成岳家枪,加入到抗金救国的爱国洪流之中。

古代著名经学家匡衡,小的时候家境贫苦,为了读书凿通了邻居家的墙壁,借着一丝光线读书,在大家的帮助之中,匡衡终于学有所成,在汉元帝的时候,被封为郎中,迁博士。

未来的美好,来自于梦想,来自于今天的努力,梦想是人一生的期许。

拾起梦想幽蓝色的微光吧,带着他前行,在不远的将来,你终会走到一片阳光的地域。

带好你的梦想,它将是你无尽前行的力量。因为它,失去听觉的贝多芬写下了《命运交响曲》;为了它,华佗历尽千辛万苦发明出了“麻沸散”;因为它,身材短小的邓亚萍夺得了18枚世界冠军奖牌;卡莉·菲奥里纳成为了惠普前任女掌门……

梦想这颗种子,在不知不觉中萌芽,生长着,没有温室保护着它,要自己去面临曲折百变的人生,去承受住风吹雨打,去不断的成长,最后开出最美丽的花朵。

一个个梦想,为人们打通未来的路,许许多多自身有缺损的人们实现了自己的梦想。而我们拥有着最好的环境为什么不呢?让我们带着自己的梦想不畏风浪,前行吧。。。

 

教师评语:梦想是一个人前行的动力本文列举了古今中外的成功人士因为梦想而不懈努力的立志故事告诫人们梦想是成功的先行者要想获得成功必须不畏惧困难不怕失败。

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